Soluzioni possibili
Partendo da questi dati risulta necessaria una riflessione sulle strategie più efficaci per trasformare l’esperienza di apprendimento in classe in un momento da ricercare con piacere ed interesse. Una delle strade possibili passa proprio per l’apprendimento esperienziale / pratico.
L’apprendimento pratico incoraggia la collaborazione e sfrutta la naturale inclinazione degli studenti a connettersi tra loro, stimolando il coinvolgimento interessato e attivo, rendendo l’obiettivo di apprendimento più divertente, tangibile e pertinente.
Inizia in piccolo
Ciò che la ricerca evidenzia è che non è necessaria una rivoluzione, né una revisione completa del programma sin dal primo giorno. Potresti scegliere un concetto, un’unità o un’attività specifica e reinventarli in chiave collaborata. Una volta che vedrai gli studenti coinvolti e che attivamente imparano giocando, vorrai aggiungere altro.
Peer education
Lavorare in coppia o in gruppo consente agli studenti di insegnare e imparare naturalmente gli uni dagli altri.
Osserva come gli studenti usano e spiegano il vocabolario specifico adatto all’esperienza proposta e ascolta come cambiano le loro conversazioni. Se necessario aiutale e indirizzale, sostienile. E i concetti? Si fanno domande a vicenda e condividono idee relative all’attività proposta?
Sii paziente
Come tutti i cambiamenti, provare qualcosa di nuovo, anche di piccolo, può essere un po’ faticoso. Prendi nota degli studenti
che potrebbero aver bisogno di supporto o coaching su come lavorare con gli altri e per facilitare l’interazione tra pari
per rafforzare la loro collaborazione e le loro abilità socio-emotive. Dopo un po’ di volte, tutti saranno pronti per progetti più grandi.
Crea uno spazio sicuro
Quando studenti e insegnanti si sentono supportati a commettere sperimentare, anche commettendo errori e imparare da essi, sviluppano una mentalità di crescita molto più efficace e vincente e costruiscono sicurezza e resilienza. Crea una cultura di apertura e innovazione, che incoraggi a provare cose nuove senza la paura di fallire.
*Articolo originale in lingua inglese pubblicato sul sito LEGO Education. Articolo originale consultabile sul sito.
Il coinvolgimento migliora i risultati accademici e il benessere degli studenti.
Almeno l’85% dei genitori degli studenti coinvolti nella ricerca ha affermato di essere soddisfatto dei risultati accademici dei propri ragazzi in tutte le materie, dopo che essi sono stati coinvolti in attività pratiche ed esperienziali.
Gli studenti coinvolti attivamente ottengono risultati migliori a scuola e sono più felici.
Gli insegnanti che descrivono i propri studenti coinvolti segnalano una soddisfazione molto più elevata per i risultati in tutte le materie rispetto a quelli i cui studenti sono disimpegnati.
Oltre ai risultati accademici e alle competenze, insegnanti e genitori vogliono ispirare un amore per l’apprendimento che duri tutta la vita, per sviluppare capacità di risoluzione dei problemi e trovare una gioia auto-motivata nell’apprendimento.
Ciò evidenzia l’importanza di dare priorità a una mentalità positiva, motivazione e resilienza insieme ai risultati accademici.
Il percorso più efficace per raggiungere questi attributi critici? Il coinvolgimento attivo.
La strada per la felicità
Il coinvolgimento stimola anche un miglioramento del benessere degli studenti: gli studenti che sono più coinvolti a scuola hanno 4 volte più probabilità di essere felici e 5 volte più probabilità di essere sicuri di sé rispetto agli studenti non coinvolti attivamente.
Imparare giocando
Su questo concetto torneremo senz’altro, perché, anche da solo, potrebbe occupare un’intera enciclopedia. Limitiamoci qui ad evidenziare un paio di punti.
Una strada sicura per un maggiore coinvolgimento (che fin qui abbiamo visto come ingrediente essenziale per un apprendimento che risulti efficace e felice) è l’apprendimento che passa attraverso il gioco mirato e intenzionale.
Aumentare il coinvolgimento in classe non deve essere difficile o richiedere molto tempo, e nove insegnanti su dieci concordano sul fatto che non è mai troppo tardi per coinvolgere gli studenti nell’apprendimento.
La metodologia di apprendimento attraverso il gioco sfrutta il modo naturale e intuitivo di apprendere che hanno tutti gli esseri umani e che utilizzano istintivamente soprattutto nei primissimi anni di vita, che non a caso sono quelli in cui si impara di più e più velocemente: un approccio al sapere che è sensoriale, attivo, significativo, iterativo, socialmente interattivo e gioioso.
Il gioco incoraggia creatività e curiosità, portando i più giovani ad adattarsi, costruire sicurezza e risolvere i problemi.
Portato in classe incoraggia il coinvolgimento attivo degli studenti, li porta a porre domande critiche con maggior naturalezza, a creare connessioni tra i concetti. Attraverso il gioco, gli studenti sviluppano capacità cognitive, fisiche, sociali,
emotive e creative. Se combinato con un’istruzione intenzionale e mirata, questo si traduce in un apprendimento significativo.
Quando viene chiesto loro quali sono i loro modi preferiti per imparare, gli studenti preferiscono in modo schiacciante esperienze pratiche e basate sul gioco e opportunità di collaborare con
i compagni di classe. Questa preferenza aumenta con l’età, anche superando “guardare un film/video”, “giocare a giochi online” o qualsiasi opzione che implichi lavorare da soli.
Tuttavia e in tendenza opposta rispetto a desideri e aspirazioni, le opportunità di esperienze ludiche, pratiche e collaborative, diminuiscono con l’età degli studenti. Quando gli studenti desiderano più opportunità di discussione attiva e pensiero analitico, ne ricevono di meno.
Una delle possibili soluzioni sta nel gioco consapevole con i mattoncini
L’ambizione dei set LEGO Education, ad esempio, è quella di aiutare a trasformare il modo di far lezione con semplicità, rendendo più facile per insegnanti ed educatori portare gioia e curiosità in classe, senza grandi rivoluzioni o sforzi. Dotati
degli strumenti, del supporto e dell’istruzione giusti, gli insegnanti possono promuovere un coinvolgimento che prepara i loro studenti, le loro classi/scuole, e loro stessi a migliori risultati accademici, a un migliore benessere di studenti e insegnanti e a un’esperienza scolastica più felice per tutti.
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*Articolo originale pubblicato sul sito LEGO Education.
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Gli intervistati della ricerca comprendono oltre 6.000 amministratori, insegnanti, genitori e studenti di età compresa tra 5 e 14 anni provenienti da Stati Uniti, Regno Unito, Germania, Corea del Sud e Australia.